Estrategia pedagógica para la comprensión de los elementos urbanos en la ciudad de Bogotá

Palabras clave: estrategia pedagógica, urbanismo, ciudad, pedagogía urbana, comprensión

Resumen

El presente artículo plantea una estrategia pedagógica para estudiantes universitarios desde la revisión de los modelos y teorías urbanas, que permita optimizar el entendimiento de los elementos urbanos de Bogotá, sometiendo a la ciudad a un ambiente de aprendizaje, con el fin de que el acercamiento a este escenario posibilite una mayor comprensión del comportamiento urbano social. Para tal fin, el alcance descriptivo plantea como método una revisión teórica desde los elementos propuestos, y que permiten entender la ciudad, no solo como un elemento espacial, sino como el resultado de una organización económica, política, ecológica y colectiva, que incide tanto en la vida de sus habitantes como en los espacios y los significados adquiridos, según los fenómenos y usos desarrollados en estos espacios urbanos, para posteriormente analizar los elementos que conforman el campo de conocimiento de la pedagogía urbana, y que pueden proyectarse como una estrategia pedagógica aplicable en la formación universitaria.

Biografía del autor/a

Javier Francisco Sarmiento, Fundación Universidad de América

Candidato a Doctor en Ciencias de la Educación. Director del grupo de investigación Territorio y Habitabilidad Colciencias, Colombia y Coordinador del semillero de investigación Territorio y Habitabilidad RedColsi, Bogotá ORCID.

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Cómo citar
Sarmiento, J. F. (2021). Estrategia pedagógica para la comprensión de los elementos urbanos en la ciudad de Bogotá. Arkitekturax Visión FUA, 3(3), 27-37. https://doi.org/10.29097/26191709.313

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Publicado
2021-10-05